小学讲堂益智游戏大全30个（30篇） 小学讲堂益智游戏大全30个 第一篇： 踩石过河 游戏适用范围：本游戏适用于每课的稳固及单元、阶段性温习时运用。 适用的材料以认读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简略，情境化的设置和比赛化的体系极大地调动了学生参加的热心，教育作用显着。游戏预备：游戏场地可组织在教室前、后的走道上。 教师预备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上头粘上生字或词语卡片。当然，在实践教育中这样操作会比较费事，所以咱们可以选用最简略的道具来抵达事半功倍的作用，石头可以用纸张来替代，一张纸代表一块石头，预备10张，上头事前打印好需求朗诵的材料。游戏操作过程：导语：小朋友，通过学习咱们现已把握了许多常识。此刻就让咱们四人小组一齐协作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组可以顺畅抵达成功的对岸。生齐：“嘿嘿嘿，加加油，咱们一齐来过河。” 1、给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以添加小组间协作比赛的气氛。 2、先遴派一个四人小组进行游戏，其他小组别离站在绳子两头观赛。 3、四人小组的四个小伙伴依照先后顺序顺次“过河”。一人游戏时，其他三位小伙伴站在开始线、游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的材料，便可以踩到相应的“石块”上。 5、若读精确，全班小朋友：“对对对，(再跟读一遍)”。(拍手) 6、若读得不行仔细精确，全班小朋友：“错错错！好好想，我来帮！”(单个举手发言) 7、每人每次过桥都会遇到10个困难，若小队内四位同学都能顺畅过桥，则奖赏人手一张奖券。 8、若小队内单个学生遇到了困难，致使自我不能正常过河的，则扣除小队相应奖券数。 9、“小石子”上的认读材料需求常常互换。终究依据得票凹凸，评选最佳协作小队。 小学讲堂益智游戏大全30个 第二篇： 贴商标 游戏适用范围：本游戏适用于拼音温习、课后词语温习或单元阶段性温习。如人教版第一册中《自选商场》和《菜场里》这两篇课文的温习稳固便可选用该游戏。适用材料包含音节词和词语。游戏预备：各种什物以及相对应的音节或词语卡片。什物可以依照类别来进行预备。比方：1、文具类：铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本2、水果类：苹果、香蕉、梨、橘子、桃子3、蔬菜类：茄子、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿除此以外，咱们也可以因地制宜，运用教室里已有的什物。比方：粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视机等等进行游戏预备。 游戏操作过程：(预备：在讲台上摆放各种什物，黑板张贴好打乱的音节词或词语卡片。)导语：小朋友你们瞧，超市里摆放了这么多的物品。但是这些物品的商标称号还来不及张贴，费事你们暂时担任一下超市管理员，把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。咱们一齐来“贴商标”。生齐：“找找找，贴贴贴，一一对应妙妙妙！”(拍手) 1、请一位学生上台，从黑板上取下会读的一张音节词或词语卡片，之后将它张贴在相对应的物品上。 2、学生举起张贴好商标的什物，大声朗诵。全班同学作评委。 3、假如该生认读张贴都正确：(生齐：“棒棒棒！”)学生再跟读一遍。假如该生认读或张贴犯错：(生齐：“错错错！再想想！”)【摆摆手】会念的小朋友当即作出反应：(各自举手)“我来帮！”然后，该生带读，其他学生跟读。 小学讲堂益智游戏大全30个 第三篇： 第二十九篇： 正事反做 在“坐下，起立，拍手，指鼻子等等等等”这几个词来缭绕，要和教师的指令作出相反的动作，咱们教师总把咱们来回涮... 小学讲堂益智游戏大全30个 第四篇： 逛超市 游戏适用范围：本游戏适用于期末温习阶段，用以检测课外识字情形。游戏预备：安置教室，将桌椅依照班内小组数分为对应的若干组，别离摆放在教室的各个旮旯。学生们各自预备好识字袋，将识字袋中收集到的广告、商标牌、克己的生字卡等等识字材料以四人小组为单位进行汇总(去掉重复材料)，并将这些识字材料按序摆放在桌子上。每四人小组遴派一位“超市引导员”(即能正确快速认读一切生字、词语材料的同学中选)。游戏操作过程：导语：小朋友，超市里的东西真多啊，让咱们去每个货台逛一逛吧。生齐：“小大人逛超市，比比谁的收成多。”(拍手) 1、学生以小组为单位自由选择超市的一个货台进行游戏。游戏要求同一小组的学生能正确朗诵桌上的识字材料，(可以是齐读，也可以是一人读一个词)。此刻，“超市引导员”就进行认线、若三位学生互帮互助可以将这些识字材料都读正确，“超市引导员”奖赏给该小队三张奖券(每人一张)，然后四人小队再到其他货台继续进行游戏认读。 3、若三位学生对其间的某些识字材料感到困难，不能认读，“超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍，并扣除一张奖券(即得两张奖券)，碰到一处困难扣一张奖券。以此类推，若困难抵达三处或以上，即不得奖券。 4、小组逛遍超市的五个货台之后，便累计取得奖券的总数，报告给教师。 5、终究教师将票数汇总，评选出一、二、三等奖各一名。该游戏既能体系查看反应小朋友课外学习认字的情形，又能使学生通过小组协作的比赛方法感触到了协作学习的趣味与激烈的集体认识。 第十四种游戏称号：欢喜对对碰 游戏适用范围：本游戏适用于阶段性温习或期末温习时运用。 适用材料为①偏旁与独体字组成生字;②拼音、音节词与生字、词语配对;③生字与生字组成新词。由于该游戏的方式接近于游园会上猜灯谜方式。故学生参加面广，参加热心高涨。有效地将拼音、生字、词语的温习完美得融和一体。